{"id":305,"date":"2019-09-06T15:56:14","date_gmt":"2019-09-06T15:56:14","guid":{"rendered":"http:\/\/thydewa.org\/okax\/?page_id=305"},"modified":"2019-09-06T16:04:13","modified_gmt":"2019-09-06T16:04:13","slug":"kariri-xoco","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/kariri-xoco\/","title":{"rendered":"Kariri Xoc\u00f3"},"content":{"rendered":"\n

QUEM SOMOS  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Quem\n\u00e9 a comunidade Kariri-Xoc\u00f3?
\n
\nNa hist\u00f3ria dos Kariri Xoc\u00f3 \nrepresenta a fus\u00e3o de v\u00e1rios grupos tribais depois de s\u00e9culos de aldeamento e\ncatequese pelos jesu\u00edtas inacianos . Estes povos vivem na Aldeia as margens do\nrio S\u00e3o Francisco, no ecossistema da Floresta Atl\u00e2ntica , ainda preservam os\nrituais tradicionais, cantam Tor\u00e9 m\u00fasicas nativas, tem cer\u00e2mica utilit\u00e1ria,\nconfeccionam artesanatos.<\/em><\/p>\n\n\n\n


\n Onde\n\u00e9 que eles vivem ? 
\n
\nOs Kariri-Xoc\u00f3 vivem no munic\u00edpio de\nPorto Real do Col\u00e9gio, estado de Alagoas no Nordeste do Brasil.<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Como\nos Kariri-Xoc\u00f3 est\u00e3o revitalizando sua l\u00edngua ?
\n
\nO ensino de l\u00edngua acontecendo  em\nKariri-Xoc\u00f3 , uma escola pequena com sala que acontece nos dias de ter\u00e7a-feira\ne quinta-feira , nos per\u00edodos de manh\u00e3, tarde e noite. Temos dois professores\nKawr\u00e3 e Indiane e um coordenador pedag\u00f3gico Nhenety. As crian\u00e7as e jovens\naprendem a falar e escrever a l\u00edngua , cantar e dan\u00e7ar no idioma nativo. Tem\ngrupos no WhatsApp: OKAX ( origens Kariri-Xoc\u00f3) estuda a l\u00edngua, hist\u00f3ria,\ncultura e arte; tem o Subateki\u00e9 Nun\u00fa ( Conhecimento da L\u00edngua) e o grupo Soyr\u00e9\nAiby Nun\u00fa ( Cantos na L\u00edngua) para suporte da l\u00edngua com imagens, \u00e1udios,\nescritos na s\u00edmbologia Emoji na l\u00edngua Kariri. No blog http:\/\/kxnhenety.blogspot.com\/?m=1 \n\u00e9 produzido muito material da l\u00edngua, hist\u00f3ria , cultura, arte e da tradi\u00e7\u00e3o\noral da tribo para a escola da l\u00edngua.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06 Observa\u00e7\u00f5es: Estas fontes s\u00e3o mais antigas s\u00e9culos XVII ao meados do s\u00e9culo XX; temos al\u00e9m destas outras recentes a partir de 1950 at\u00e9 2018.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06 Observa\u00e7\u00f5es: estes s\u00e3o\nas fontes mais antigas ,<\/p>\n\n\n


\n
\n<\/p>\n\n\n

PALAVRAS NOVAS NA L\u00cdNGUA <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A cultura \u00e9 mut\u00e1vel atrav\u00e9s dos tempos,\nela vai evoluindo adquirindo novos elementos para sua forma\u00e7\u00e3o. Assim tamb\u00e9m\nacontece com a l\u00edngua, acontece transforma\u00e7\u00f5es, com aparecimentos de coisas novas.\nO indioma nativo no princ\u00edpio de sua origem constituia de palavras do cotidiano\nind\u00edgena, natureza, cultura, arte produzido na sua vis\u00e3o de mundo. Logo ap\u00f3s o\naparecimento do colonizador , os povos ind\u00edgenas da Am\u00e9rica foram conhecendo\nnovos elementos da cultura do Velho Mundo. Agora nos tempos contempor\u00e2neo os\nKariri-Xoc\u00f3 de Porto Real do Col\u00e9gio, Alagoas, est\u00e3o falando sua l\u00edngua,\ncantando e dan\u00e7ando Tor\u00e9 , contando hist\u00f3rias, na TV , nas r\u00e1dios e na\ninternet. Novas palavras na l\u00edngua Kariri-Xoc\u00f3 est\u00e3o sendo faladas, muito pela\nnecessidade de sobreviv\u00eancia de um povo num mundo que n\u00e3o para de mudar. Assim\nas palavras da l\u00edngua v\u00eam por uma vontade de existir de um povo de mostrar sua\nverdadeira ess\u00eancia nativa.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

Novas Palavras<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Dzuts\u00e1ko ( Caf\u00e9; \u00e1gua quente preta).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Nhinho\u00e1 ( \u00cdndios ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Nhinhode\u00e1 ( \u00cdndia; \n\u00cdndia m\u00e3e).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Memar\u00e1 ( Telefone ; falar ao ouvido ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Waruam\u00e9 ( Televis\u00e3o; \nespelho que fala ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Ibar\u00e1 ( Carro; canoa da terra ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Subateker\u00e1 ( Escola; casa do conhecimento).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Giradzun\u00fa ( Cama; girau de dormir ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Dzunhicr\u00f3 ( Geladeira; \u00e1gua fria de pedra).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Aer\u00e3kuara ( Livro ; folhas listradas ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Eray\u00f5nrakua ( Biblioteca; casa de muitas folhas\nlistradas ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Tonadz\u00f3 ( Sanduiche; p\u00e3o de carne ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Ibiraku\u00e1 ( L\u00e1pis, caneta; pau que faz listras).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Erawodzo ( Hospital; casa de curar ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06 Ameki\u00e9 ( Por nada ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Peracr\u00f3 ( Canal, caminho das emo\u00e7\u00f5es).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06 Kangh\u00edrit\u00fa ( Boa tarde ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Toratin ( M\u00fasica; m\u00fasica branca).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Toranhin ( M\u00fasica de \u00cdndio ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Eranto\u00e1 ( Igreja; casa dos santos ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Und\u00e9racr\u00ed ( Cemit\u00e9rio; lugar dos que j\u00e1 morreu).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Mepliap\u00e9 ( Conex\u00e3o, sinal de falar L\u00edngua).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06 Pid\u00e9kan ( Significa sa\u00fade, tem origem nas palavras\nPid\u00e9 {Estar} e Kangh\u00ed { Bom}, estar bom).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Wyky ( Terra quente).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Docr\u00ed ( Final, fim ). palavra nova na l\u00edngua .<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Wyracrot\u00e3 ( Drone, p\u00e1ssaro de pedra dura).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Ubet\u00e9kan ( Respeito ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Maen\u00e1 ( Preservar )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Samy ( Cultura, mem\u00f3ria).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Crod\u00ed ( Resist\u00eancia, forte\/.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Atyb\u00e1 ( Paz ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Oxyteki\u00e9 ( Conhecimento vem de nossas emo\u00e7\u00f5es do\ncora\u00e7\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Ynateker\u00fa ( A l\u00ednguagem do agradecimento, agradecer\nmais do que pedir).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Gyteker\u00fa ( Seguir o seu cora\u00e7\u00e3o na busca dos\nobjetivos).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Peteker\u00e1 ( Seguir o caminho da natureza respeitando o\nr\u00edtmo sagrado).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Hey\u00e9bo ( Brincar com ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Nhinkande\u00e1 ( Beleza Ind\u00edgena).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Kanew\u00ed ( Bem viver na l\u00edngua Kariri-Xoc\u00f3).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd06Uchecrodz\u00f3 ( tempestade ) – v\u00eam do Kariri  unindo Uch\u00e9 ( tempo) Crod\u00ed ( forte ) e Tedz\u00f3\n( chuva ) .<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PORQUE A L\u00cdNGUA \u00c9 IMPORTANTE?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(verificar se vale a pena ou n\u00e3o citar a referencia https:\/\/es.iyil2019.org\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05 Porque se comunicamos\ncom o mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Definimos nossa  identidade.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Expresamos nossa  hist\u00f3ria \ne cultura.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Aprendemos, defendemos\nnossos direitos humanos.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Participamos em todos\nos aspectos da sociedade.<\/p>\n\n\n\n

 \ud83d\udd05Preservamos\na hist\u00f3ria, os costumes  e  tradi\u00e7\u00f5es de nossa comunidade.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Da mem\u00f3ria dos modos\n\u00fanicos de pensamento, significado e express\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05 Utilizamos a l\u00edngua\npara construir um futuro.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05O idioma \u00e9 fundamental\nna prote\u00e7\u00e3o nos direitos  humanos.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Boa governan\u00e7a, na\nconsolida\u00e7\u00e3o da  paz e  reconcilia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Temos 7 mil l\u00ednguas\nfaladas no mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05S\u00e3o 370 milh\u00f5es de\nind\u00edgenas em todo o mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Temos 90 pa\u00edses com\ncomunidades ind\u00edgenas no mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05S\u00e3o 5 mil culturas\ndiferentes.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Est\u00e3o em perigo 2.680\nl\u00ednguas no mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05No Brasil na \u00e9poca do\ndescobrimento existia 1.200 l\u00ednguas ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05 Atualmente no Brasil\nsobreviveram 180 l\u00ednguas ind\u00edgena.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Kariri \u00e9 uma fam\u00edlia\nlingu\u00edstica que era falada no interior do Nordeste no s\u00e9culo XVII.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05A fam\u00edlia lingu\u00edstica\nKariri \u00e9 formada por 4 dialetos : Dzubuku\u00e1, Kipe\u00e1, Kamur\u00fa e Sabuy\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05A l\u00edngua Kariri\npertence ao tronco lingu\u00edstico Macro-j\u00ea.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Os ind\u00edgenas\nKariri-Xoc\u00f3 de Porto Real do Col\u00e9gio, Alagoas pertence ao grupo dialetal\nDzubuku\u00e1, Kariri do rio S\u00e3o Francisco.<\/p>\n\n\n\n

Notas: Rodrigues ( 1986:49) , Lowie ( 1946 ) e Nimuendaju (\n1981 ). , https:\/\/es.iyil2019.org , super.abril.com.br  , kxnhenety.blogspot.com<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

L\u00cdNGUA ATUALIZADA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Nossas palavras\nno idioma Kariri-Xoc\u00f3 estar por um processo evolutivo, o mundo estar mudando ,\nestar aparecendo novos nomes com significados diferentes. A l\u00edngua ind\u00edgena\ntamb\u00e9m acompanha as transforma\u00e7\u00f5es. Assim aos poucos estamos atualizando nosso vocabul\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733<\/p>\n\n\n\n

\u2733Nomes Kariri         \n\u2733<\/p>\n\n\n\n

\u2733Atualizados.          \n\u2733<\/p>\n\n\n\n

\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733\u2733<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Sobre ( Echi )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Loja     ( Tayder\u00e1 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Mem\u00f3rias ( Samy\u00e1 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Adicionar\nmem\u00f3rias(Samyh\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39A\u00e7\u00e3o ( Tydacru)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39A\u00e7\u00f5es (Tydacru\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Agendar ( Uchy\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Agenda ( Uch\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Produtos adicionados (\nKanghit\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Adicionar produto  ( Tydaghit\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Acess\u00f3rios ( Ghit\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Utens\u00edlios ( Kanghyte\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Vestimentas ( Cruts\u00f3)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39\u00c1udio ( Memar\u00e3 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Fotos ( Ar\u00e3t\u00f3)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39V\u00eddeos ( Ar\u00e3p\u00e9 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Editar produto ( Crumy\n)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Editar ( Cruy )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39C\u00e2mera ( Ar\u00e3ghi)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Galeria de fotos (\nDer\u00e3hy)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Finalizar ( Tsonc\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Bot\u00e3o ( Pur\u00e3 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Gravar ( Yad\u00e9 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Descartar ( S\u00e3cr\u00e9 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Enviar ( Nhed\u00e9 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Escreva as a\u00e7\u00f5es (\nTyku\u00e1 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Contato ( Dz\u00e9 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Entrar ( Dyo\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Cadastrar ( Dz\u00e9dy)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Descri\u00e7\u00e3o ( T\u00e7odz\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Pre\u00e7o ( Tayn\u00e3 )<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39T\u00edtulo ( Ypydz\u00e3)<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Sair  ( Ey\u00e1.)<\/p>\n\n\n\n

TRANSMISS\u00c3O\nDO CONHECIMENTO<\/p>\n\n\n\n

        O ensino na\neduca\u00e7\u00e3o ind\u00edgena ser\u00e1 organizada na l\u00edngua , arte, of\u00edcios, hist\u00f3ria, cultura,\ncura e espiritualidade,  unificando todas\nas atividades poss\u00edveis do mundo nativo. <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\ude1cA l\u00edngua ind\u00edgena ,\nfus\u00e3o de v\u00e1rios grupos \u00e9tnicos formadores dos Kariri-Xoc\u00f3, num sistema\nlingu\u00edstico unificado aplicado no ensino, teremos coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e\nprofessores da l\u00edngua .<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc74O conhecimento ind\u00edgena\nestar nas pessoas da comunidade, nos Dubo Her\u00ed ( mestres ) adultos e anci\u00f5es\ntransmitir\u00e1 suas artes, of\u00edcios, hist\u00f3ria, cultura, cura e espiritualidade, em\noficinas para as crian\u00e7as e jovens na escolinha da l\u00edngua.<\/p>\n\n\n\n

\u2668 Oficina Contador de Hist\u00f3rias, lendas, mitos, hist\u00f3rias,\nf\u00e1bulas do mundo ind\u00edgena do c\u00e9u, da terra, das \u00e1guas e da floresta.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc1a Oficina dos Catadores\n, atividades de catar conchas de moluscos, carapa\u00e7as de peixes e r\u00e9pteis, ossos\ne dentes de animais, penas de aves, a mat\u00e9ria prima  para confec\u00e7\u00e3o de ornamentos, enfeites e\nprote\u00e7\u00e3o: colares, puceiras, brincos, cocares.<\/p>\n\n\n\n

\ud83e\udd51Oficina dos Coletores, em\ncoleta na floresta de frutos, sementes, ra\u00edzes, folhas, mel, ovos para a\nalimenta\u00e7\u00e3o e cura.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfd5 Oficina de Constru\u00e7\u00e3o de\nOca, com extra\u00e7\u00e3o na floresta de madeira, palha, fibras, arma\u00e7\u00e3o e cobertura da\nhabita\u00e7\u00e3o nativa.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udffaOficina de Cer\u00e2mica\nUtilit\u00e1ria, confec\u00e7\u00e3o de potes, panelas, frigideira, pratos, arte da argila.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf3d Oficina de Agricultura\n, com preparo do solo, plantio e colheita \nda produ\u00e7\u00e3o de plantas de origem nativas: milho, feij\u00e3o, mandioca,\nab\u00f3bora, etc… para alimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udff9 Oficina de Ca\u00e7a ,\nconfec\u00e7\u00e3o de arco, flechas, bafoque, armadilhas, arremedo de p\u00e1ssaros, e instrumentos\nde defesa como zarabatanas, bordunas , \nlan\u00e7as, estudo do comportamento animal.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc1f Oficina de Pesca,\nconfec\u00e7\u00e3o de  instrumentos de pescaria,\nkuw\u00fa, jerer\u00e9, covo, tarrafa, rede, canoa, estudos dos peixes do rio . <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udde3Oficina de Cantos e\nDan\u00e7as,  do tor\u00e9, roj\u00e3o, confec\u00e7\u00e3o de\ninstrumentos musicais buzo e marac\u00e1s, confec\u00e7\u00e3o de tangas, cocar, pintura\ncorporal . <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\ude04 Oficina de Cura,\nprepara\u00e7\u00e3o de ervas medicinais para rem\u00e9dios caseiros, rezas, ch\u00e1s, cuidados,\nf\u00e9 na espiritualidade nativa.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfcf Oficina de Brinquedos\nInd\u00edgenas, confec\u00e7\u00e3o de escultura de madeira, peteca, luta aqu\u00e1tica, brinquedos\nde objetos vegetais e animais, tiro com arco e flecha, lan\u00e7a, zarabatana,\nbonecas.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05SUBATEKI\u00c9 YPY\nNHINH\u00d3          \ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Escola Original do\n\u00cdndio :            \ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf0eO territ\u00f3rio original\nind\u00edgena \u00e9 o seu mundo completo com o sol, estrelas, lua, n\u00favens, rio, serras,\nfloresta, animais, chuva, tudo que estar no c\u00e9u e na terra, tudo pronunciado na\nl\u00edngua nativa.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf10A Terra Ind\u00edgena n\u00e3o \u00e9\numa demarca\u00e7\u00e3o com um peda\u00e7o de mundo incompleto, quadrada cercada com arame\nfarpado, com marco artificial. <\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeO territ\u00f3rio original do\n\u00edndio \u00e9 a uni\u00e3o da ab\u00f3bada celeste o sol, lua, estrelas ao lugar onde ocupamos.\nOs astros nascem e se p\u00f5e em nossas terras, perfazendo no c\u00e9u iluminado a noite\nat\u00e9 o dia o sol no solo num horizonte circular de cor azul . Os limites estar\nonde o c\u00e9u se encontra com a terra, serras, floresta, rio , numa forma\narredondada.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeA terra \u00ednd\u00edgena tem\ndiversidade cultural e biol\u00f3gica: lugares de habitar, adorar,  plantar, ca\u00e7ar, coletar, pescar, brincar e\ncomemorar. <\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf33A tradi\u00e7\u00e3o ensina que o\n\u00edndio com a natureza aprendeu, a coletar plantas, frutos, plantar para o seu\nalimento, fazer arco e flechas para ca\u00e7ar, e canoas de pescar ,  tamb\u00e9m ocas onde morar.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udff9No aprendizado os\nantepassados deixou a tradi\u00e7\u00e3o na cultura, arte, hist\u00f3ria , meio ambiente , na\nreligi\u00e3o ind\u00edgena sua rela\u00e7\u00e3o com o criador do mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udffaNossa ensino estar na\nnatureza viva, aprenderemos a fazer fogo, plantar, curar, fazer oca, arco,\nflecha, cachimbo, marac\u00e1, brinco, canoa, puceira, cocar, pintar o corpo,\nconfeccionar cer\u00e2mica, sexto de cip\u00f3, reaprender o modo nativo de viver em\ncomunidade.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeNeste espa\u00e7o de\naprendizado o \u00edndio ganha mais conhecimento , para manter suas origens nativas\npara dialogar com outros povos de nosso planeta.<\/p>\n\n\n\n

[08:52, 13\/12\/2018] Nheneti Kariri-Xoco: O conceito de\neduca\u00e7\u00e3o come\u00e7a pelo conhecimento da vis\u00e3o de mundo, depois as rela\u00e7\u00f5es deste\npovo com os seres da natureza, depois o conhecimento que estes povos\nadquiriram.<\/p>\n\n\n\n

[08:54, 13\/12\/2018] Nheneti Kariri-Xoco: A educa\u00e7\u00e3o original\nn\u00e3o tira do \u00edndio,mais tem a evolu\u00e7\u00e3o do \u00edndio, a educa\u00e7\u00e3o oficial o \u00ednd\u00edgena\ndeixa de ser nativo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05SUBATEKI\u00c9 YPY\nNHINH\u00d3          \ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05Escola Original do\n\u00cdndio :            \ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\ud83d\udd05\n<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf0eO territ\u00f3rio original\nind\u00edgena \u00e9 o seu mundo completo com o sol, estrelas, lua, n\u00favens, rio, serras,\nfloresta, animais, chuva, tudo que estar no c\u00e9u e na terra, tudo pronunciado na\nl\u00edngua nativa.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf10A Terra Ind\u00edgena n\u00e3o \u00e9\numa demarca\u00e7\u00e3o com um peda\u00e7o de mundo incompleto, quadrada cercada com arame\nfarpado, com marco artificial. <\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeO territ\u00f3rio original do\n\u00edndio \u00e9 a uni\u00e3o da ab\u00f3bada celeste o sol, lua, estrelas ao lugar onde ocupamos.\nOs astros nascem e se p\u00f5e em nossas terras, perfazendo no c\u00e9u iluminado a noite\nat\u00e9 o dia o sol no solo num horizonte circular de cor azul . Os limites estar\nonde o c\u00e9u se encontra com a terra, serras, floresta, rio , numa forma\narredondada.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeA terra \u00ednd\u00edgena tem\ndiversidade cultural e biol\u00f3gica: lugares de habitar, adorar,  plantar, ca\u00e7ar, coletar, pescar, brincar e\ncomemorar. <\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf33A tradi\u00e7\u00e3o ensina que o\n\u00edndio com a natureza aprendeu, a coletar plantas, frutos, plantar para o seu\nalimento, fazer arco e flechas para ca\u00e7ar, e canoas de pescar ,  tamb\u00e9m ocas onde morar.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udff9No aprendizado os\nantepassados deixou a tradi\u00e7\u00e3o na cultura, arte, hist\u00f3ria , meio ambiente , na\nreligi\u00e3o ind\u00edgena sua rela\u00e7\u00e3o com o criador do mundo.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udffaNossa ensino estar na\nnatureza viva, aprenderemos a fazer fogo, plantar, curar, fazer oca, arco,\nflecha, cachimbo, marac\u00e1, brinco, canoa, puceira, cocar, pintar o corpo,\nconfeccionar cer\u00e2mica, sexto de cip\u00f3, reaprender o modo nativo de viver em\ncomunidade.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdeNeste espa\u00e7o de\naprendizado o \u00edndio ganha mais conhecimento , para manter suas origens nativas\npara dialogar com outros povos de nosso planeta.<\/p>\n\n\n\n

\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f <\/p>\n\n\n\n

\u270f ESCOLA SUBATEKI\u00c9 NUN\u00da            \u270f <\/p>\n\n\n\n

\u270f L\u00cdNGUA IND\u00cdGENA KARIRI-XOC\u00d3  \u270f <\/p>\n\n\n\n

\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f\u270f <\/p>\n\n\n\n

                      HIST\u00d3RICO  <\/p>\n\n\n\n

\u27a1 Grupo OKAX ( Origens Kariri-Xoc\u00f3 ), no WhatsApp criado\npor Nhenety no dia 2 de junho de 2017 para estudar a l\u00edngua ind\u00edgena. Na rede\nsocial OKAX \u00e9 uma escola virtual , que durante v\u00e1rios meses os participantes\naprendendo sobre a l\u00edngua, hist\u00f3ria, arte e cultura. Os alunos do OKAX ap\u00f3s\ntroca de experi\u00eancias, em conversas solicitavam a cria\u00e7\u00e3o de uma sala de aula\nf\u00edsica na aldeia Kariri-Xoc\u00f3. Entre os participantes se destacaram Indiane e\nKawr\u00e3 constru\u00edram um pequeno espa\u00e7o e juntamente com Nhenety iniciaram as\nprimeiras aulas, as ter\u00e7as e quintas-feiras, em per\u00edodos de manh\u00e3, tarde e\nnoite. Os professores Dubo Her\u00ed s\u00e3o Indiane, Kawr\u00e3 e Nhenety tamb\u00e9m como\ncoordenador pedag\u00f3gico da escolinha Subateki\u00e9 Nun\u00fa.<\/p>\n\n\n\n

                      ENSINO NATIVO<\/p>\n\n\n\n

 \u27a1 A\nescola ind\u00edgena  \u00e9 o\nconhecimento  do \u00edndio\nsobre o meio ambiente, l\u00edngua, cultura, hist\u00f3ria e a arte expressa nos cantos, dan\u00e7as\ndo tor\u00e9, roj\u00e3o,\npintura corporal, ornamentos, tran\u00e7ados, ca\u00e7a, pesca, atividades produtivas como agricultura, artesanatos,\ncer\u00e2mica utilit\u00e1ria e coleta de frutos e ervas medicinais. O verdadeiro ensino\nna escola ind\u00edgena o conhecimento que o povo acumulou ao longo de sua hist\u00f3ria\nna terra. Nessa escola nativa o \u00edndio reaprende a ser nativo neste mundo\ncontempor\u00e2neo. O ensino do homem branco tentou tirar dos ind\u00edgenas todo o\nconhecimento acumulados por nosso povo ao longo dos s\u00e9culos, desde os nossos\nantepassados. Nessa escola o agricultor, pescador, artes\u00e3o, cantor , resador ,\npintor , anci\u00e3o ou adulto ter\u00e1 espa\u00e7o para ensinar os alunos da escola, porque\nera assim no passado.<\/p>\n\n\n\n

                     ESCOLA IND\u00cdGENA<\/p>\n\n\n\n

\u27a1O espa\u00e7o das atividades pedag\u00f3gicas  ser\u00e1 realizado numa oca circular, constru\u00edda\npelos docentes e alunos da Subateki\u00e9 Nun\u00fa. Este ser\u00e1 nossa primeira aula\naprender como construir uma oca nossa casa original, feita de madeira, varas,\ncip\u00f3s, barro , palha ou taboa. <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39A escola ter\u00e1 sala de\naula da l\u00edngua Kariri-Xoc\u00f3;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Uma biblioteca reunindo\no acervo bibliogr\u00e1fico sobre os Kariri-Xoc\u00f3 acumulados desde os primeiros\ncontatos at\u00e9 os tempos atuais;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Museu com objetos\nproduzidos por nosso povo com exposi\u00e7\u00e3o na oca ser\u00e1 nossa decora\u00e7\u00e3o nativa;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Ro\u00e7a comunit\u00e1ria onde\nter\u00e1 os produtos agr\u00edcolas cultivados segundo nossa cultura;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Canteiro de ervas\nmedicinais com plantas usadas na cura pelos ind\u00edgenas;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Oficinas de cer\u00e2mica ,\nartesanato, ornamentos, confec\u00e7\u00e3o de artefatos de pesca ;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Oficina de cantos e\ndan\u00e7as nativas de tor\u00e9 e roj\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

                    A\u00c7\u00d5ES DA ESCOLA<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39A Escola da L\u00edngua\napoiou o PCI – Ponto de Cultura Kariri-Xoc\u00f3 na a\u00e7\u00f5es de cultura ind\u00edgena local\n, inclusive fazendo uma Gincana da L\u00edngua;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Participou dos\ntrabalhos de Mem\u00f3ria Viva Kariri-Xoc\u00f3 junto aos jovens do PCI, participando de\nv\u00eddeos sobre a l\u00edngua no rio S\u00e3o Francisco, ervas medicinais com as anci\u00e3s ;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Os alunos da escolinha\nSubateki\u00e9 Nun\u00fa participou das comemora\u00e7\u00f5es dos 40 anos da ” Entrada da\nSementeira”, junto com a equipe de teatro local, Grupos Kurum\u00edns, Sabuc\u00e1;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Nhenety, Kawr\u00e3 e\nIndiane participaram do AEI – Arte Eletr\u00f4nica Ind\u00edgena no document\u00e1rio do Rio\nS\u00e3o Francisco;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39Os professores\nescolinha os Dubo Her\u00ed Indinha e Kawr\u00e3 ministraram aulas da l\u00edngua na Creche\nTia Marieta e Escola Ind\u00edgena Paj\u00e9 Francisco Queiroz Su\u00edra na Aldeia\nKariri-Xoc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfe0A Escolinha da L\u00edngua\nSubateki\u00e9 Nun\u00fa, nasceu do grupo WhatsApp OKAX fundado por mim em 02\/06\/2017 (\nOrigens Kariri-Xoc\u00f3 ).<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfaaA Escolinha Subateki\u00e9\nNun\u00fa foi criada por Indiane minha aluna do OKAX sobre  Coordena\u00e7\u00e3o de Nhenety.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc68\ud83c\udffb\u200d\ud83c\udfebA\nEscolinha iniciou com tr\u00eas professores Indiane, Kawr\u00e3 e Nhenety, numa pequena\nsala sem carteiras e sem material escolar.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcddPara a Escolinha\nforneci gram\u00e1tica, livros da l\u00edngua, um bir\u00f4 e meu apoio pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcd2A Escolinha tem duas\naulas por semana, ter\u00e7a e quinta-feira, com turmas de manh\u00e3, tarde e noite.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc66\u200d\ud83d\udc66Na\nprograma\u00e7\u00e3o cultural da aldeia Kariri-Xoc\u00f3 sempre inclu\u00edmos os alunos da\nescolinha da l\u00edngua, entre os grupos de Tor\u00e9, teatro e grupo de roj\u00e3o, em\napresenta\u00e7\u00e3o na pra\u00e7a da aldeia.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udff9Em apresenta\u00e7\u00e3o na aldeia\nKariri-Xoc\u00f3 os alunos da escolinha s\u00e3o muito aplaudidos pela comunidade.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc69\ud83c\udffb\u200d\ud83c\udfebA\nprofessora Indiane falou comigo e juntos conseguimos as carteiras para os\nalunos da escolinha.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf31At\u00e9 agora nosso esfor\u00e7o\npara ensinar foi de forma volunt\u00e1ria, nunca tivemos um apoio financeiro para\nmanter o projeto, seria um incentivo grande ajudar nossa escolinha.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfdaO pr\u00e9dio da escolinha\nfunciona numa sala da Barbearia de Kawr\u00e3, mas que tem um terreno ao lado dar\npara ampliar o espa\u00e7o num projeto de longo prazo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

QUEM SOMOS    Quem \u00e9 a comunidade Kariri-Xoc\u00f3? Na hist\u00f3ria dos Kariri Xoc\u00f3  representa a fus\u00e3o de v\u00e1rios grupos tribais depois de s\u00e9culos de aldeamento e catequese pelos jesu\u00edtas inacianos . Estes povos vivem na Aldeia as margens do rio S\u00e3o Francisco, no ecossistema da Floresta Atl\u00e2ntica , ainda preservam os rituais tradicionais, cantam Tor\u00e9…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-305","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=305"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":317,"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions\/317"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/thydewa.org\/okax\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}